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- 人是教育史研究的对象和目的吗 郭法奇
- 教育史学研究的多元价值取向 张传燧
- 教育史研究的文化视角 张亚群
- 中国传统课程特点刍议 杜成宪
- 由中外历史上的课程与教学内容变革引发的思考 李申申 ; 黄思记
- 我国儿童政策的价值基础辨析——兼论儿童教育 郑新蓉 ; 熊和妮 ; 任梦莹
- 中国儿童人口结构状况及教育政策建议——基于第六次全国 苏尚锋 ; 丁芸
- 家庭结构变迁背景下的儿童养育相关因素研究 杨赟悦 [1] ; 易进 [2]
- 家庭、国家与儿童发展：美国、德国和日本儿童政策的比较 杜亮 ; 王伟剑
- 地方本科高校转型发展是应势之举 曹晔
- 我国成人中等学校教育：历史演进与转型路径 何爱霞
- 高职院校教学督导制度有效性分析——基于新制度经济学的 黎荷芳 ; 查吉德
- 美国老年教育立法及其启示 李洁
- 自得与完整——儒家官学课程思想及现实意义 吴刚平 [1] ; 余闻婧 [2]
- 理性对待《弟子规》在当今的传播现象——兼论童蒙读物进 于翠玲
- 教学模式变革的“热”与“冷”：变革理论视角的分析 张菁
- 苏联教师集体理论回眸——兼对当前教师群体相关研究的反 徐俊
- 民族地区教师文化适应能力培育探讨 杜洪琳 ; 刘小强
- 示范性高职院校教师科研素质提升策略 石静 ; 彭怀晴 ; 肖可
- 地方师范生享受免费教育及农村从教意愿的影响因素——基 付卫东 ; 付义朝
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