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教育史学研究的多元价值取向
【作者】 张传燧
【关键词】 教育史 研究 多元 功能
【摘要】教育史学作为一门以人类教育的产生、发展、演变的历程、状况及其问题为研究对象,以揭示教育发展客观规律为旨归的人文社会学科,具有察往、鉴今、知来、通变、悦情、怀古等多方面的重要价值和功能。认识和把握这些价值和功能,对于深化和拓展教育史研究的领域,开展多元化教育史研究,扩大教育史研究的服务范围,具有十分重要的意义。
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